Nonsolonoi - Scuole

Da oltre dieci anni Nonsolonoi propone alle scuole di ogni ordine e grado vari interventi per promuovere la diffusione di una cultura della giustizia e della solidarietà.

Per l'anno scolastico 2008-09 Nonsolonoi offre i seguenti percorsi didattici:

Scuole primarie (classi IV e V)

Banane scatenate: storie di diritti violati
Il viaggio del cacao: confronto tra commercio tradizionale e commercio equo e solidale
Acqua: bene comune dell'umanità

Scuole secondarie di primo grado

Equoscuola! A scuola di giustizia economica e diritti umani

Scuole secondarie di secondo grado

Povertà: male endemico del sistema produttivo o frutto di incapacità?
Finanziarizzazione dell’economia: “banche armate” e proposte di finanza etica.
Squilibri Nord/Sud: commercio tradizionale e commercio equo e solidale.
Pubblicità regresso: come si consuma il Sud del Mondo.
Acqua: bene comune dell’umanità.
Cibopertutti: la fame non è giusta!

Gli interventi saranno tenuti da volontari della cooperativa che hanno esperienza di lavoro nelle classi scolastiche.

LE RAGIONI DI UNA PRESENZA NELLE SCUOLE

Quali le ragioni di una scelta così “esclusiva”? Data la gravità e le conseguenze dei contrasti tra ricchezza e povertà che osserviamo nel mondo, pensiamo che l’indifferenza di molti sia dovuta più ad un difetto di conoscenza che ad una mancanza di solidarietà.
L’impegno che la cooperativa si è assunta, operando nelle scuole, va quindi nella direzione di promuovere conoscenza come condizione irrinunciabile di uno sguardo realista sull’interdipendenza tra paesi ricchi e paesi poveri, come presupposto di una riflessione che favorisca l’assunzione di responsabilità.
La nostra particolare attenzione al mondo della scuola nasce dalla convinzione che essa sia luogo privilegiato della formazione di uomini capaci di pensare ed immaginare realtà possibili guardando alle possibilità reali.
Rendere noti gli interventi realizzati può consentire a quanti ci leggono e si occupano di formazione di intraprendere nuovi percorsi per “coltivare l’umanità” come impegno contro ogni schiavitù.
Per ragioni editoriali le lezioni proposte sono state esposte in forma sintetica ma ci rendiamo disponibili a fornire ulteriori indicazioni, anche bibliografiche, circa gli specifici percorsi proposti.
Ringraziamo gli insegnanti che hanno richiesto la consulenza della cooperativa per realizzare nelle singole scuole occasioni di conoscenza attraverso percorsi integrativi dell’ordinaria attività didattica.
Nella convinzione che “giorno dopo giorno sia garantito ai bambini il diritto di essere tali”. Siamo convinti che “….il mondo tratta i bambini ricchi come se fossero denaro affinché si abituino ad agire come agisce il denaro. Il mondo tratta i bambini poveri come se fossero rifiuti, affinché diventino dei rifiuti. E quelli che stanno in mezzo, i bambini che non sono né ricchi né poveri, li tiene legati alla gamba del televisore perché fin da molto piccoli accettino, come destino, una vita prigioniera. I bambini che riescono ad essere bambini hanno molta magia e molta fortuna” (E. Galeano)

Luisa Tinelli

PERCORSI DIDATTICI PER LE SCUOLE PRIMARIE (ELEMENTARI)

I seguenti percorsi sono rivolti agli alunni delle classi quarta e quinta.
Ogni percorso è composto da due fasi, di due ore ciascuno.
Le attività in classe sono condotte da esperti che tratteranno coinvolgeranno attivamente gli alunni attraverso attività ludico-didattiche, giochi di simulazione e filmati.

1. BANANE SCATENATE: STORIE DI DIRITTI VIOLATI

La banana è il frutto tropicale più conosciuto e consumato in Occidente, in particolar modo dai bambini. Eppure dietro a questo frutto che ci pare di conoscere così bene si nascondono tante storie: storie di paesi lontani, storie amare di violazione dei diritti umani, storie di pratiche altamente dannose per l’ambiente e per i consumatori.

1ªfase: “La banana in giro per il mondo”
- Come è fatta la pianta del banano e dove cresce.
- Il viaggio della banana nella storia.
- Il processo di coltivazione, raccolta, inscatolamento, trasporto e vendita.
- Il problema ambientale: perché la banana è chiamata “frutta chimica”.

2ªfase: “Le banane: dalla piantagione alla tavola”
- Ricostruzione dell’ambiente e del contesto di produzione e di distribuzione delle banane attraverso un gioco di ruolo.
- Apprendimento delle condizioni di vita e dei problemi sociali dei lavoratori nelle piantagioni
di banane.

2. IL VIAGGIO DEL CACAO: CONFRONTO TRA COMMERCIO TRADIZIONALE E COMMERCIO EQUO E SOLIDALE

È un viaggio studiato in modo tale da coinvolgere i bambini attraverso lo stimolo della curiosità e della golosità.
Raccontando e sperimentando il percorso del cacao, dalla piantagione fino alla tavoletta di
cioccolato, si fa riflettere sulle condizioni sociali di popoli lontani e sui diritti negati.

1ªfase: “Il viaggio del cacao nello spazio e nel tempo”
- Come è fatta la pianta del cacao e dove cresce.
- Storia del cacao e del cioccolato.
- Il processo di lavorazione del cacao: dalla cabossa alla tavoletta del cioccolato.
2ªfase: “Il viaggio del cacao nel mercato mondiale”
- Gioco di ruolo sulle fasi di produzione, lavorazione, acquisto e vendita del cacao sia all’interno del commercio tradizionale che nel commercio equo e solidale.
- Confronto sulle due modalità differenti di commercio e sulle esperienze personali di acquisto e consumo di cioccolato.

3. ACQUA: BENE COMUNE DELL'UMANITA'

1ªfase: “Alla ricerca dell’acqua”

Gioco di ruolo “Alla ricerca dell’acqua” per sperimentare e confrontare situazioni mondiali diverse quanto a presenza, qualità e accesso all’acqua potabile.

2ªfase: “Imbrocchiamola”

L’utilizzo, il consumo e lo spreco dell’acqua nelle attività quotidiane. L’acqua in bottiglia e l’acqua del rubinetto.

[scarica il fascicolo 2008-09]

PERCORSI DIDATTICI PER LE SCUOLE SECONDARIE DI 1°GRADO

"EQUOSCUOLA! A SCUOLA DI GIUSTIZIA" (A.S. 2008-09)

Obiettivi:
Rendere i ragazzi consapevoli dei meccanismi del commercio internazionale e delle ricadute negative sui paesi del Sud del mondo. Sensibilizzarli rispetto alle condizioni di sfruttamento dei lavoratori (anche minorenni). Promuovere la conoscenza del commercio equo e solidale come strumento di giustizia alternativo al sistema economico attuale.

Metodologia e strumenti:
Gioco di ruolo, brainstorming, video, carta di Peters, visione di prodotti del commercio equo e solidale.

Primo incontro:
Gioco di ruolo “Gli scambi commerciali”, debriefing e riflessione sulle problematiche socio-economiche del Sud del mondo.

Secondo incontro:
Trattazione dei seguenti argomenti, attraverso l’utilizzo dei metodi e strumenti sopraesposti: - gli squilibri tra il Nord e il Sud del mondo,
- lo sfruttamento e la violazione dei diritti dei lavoratori,
- commercio equo e solidale, consumo critico e boicottaggio come scelte di cittadinanza attiva.

Tempi:
Ogni incontro ha la durata di 2 ore

Costi:
30 €uro all'ora (iva inclusa)

Per le scuole secondarie di primo grado di Cremona, che entro il 31 ottobre 2008 daranno la propria adesione, il contributo richiesto è di soli 30 €uro (iva inclusa) per classe. Il progetto è infatti finanziato in parte dalla stessa cooperativa e in parte dal Comune di Cremona (Assessorato alle politiche educative) assegnato nell’ambito del Bando per contributi a progetti di cooperazione internazionale allo sviluppo ed educazione alla pace (edizione 2008). Saranno accolte le richieste fino ad un massimo di complessive 25 classi aderenti.

Informazioni aggiuntive:
Per la visione dei filmati è necessario il lettore dvd e la televisione o un videoproiettore. Gli incontri potranno essere realizzati a partire da gennaio 2009.

[leggi il fascicolo di presentazione del progetto]

Referente del progetto per informazioni e adesioni:
Dott.ssa Francesca Bignelli
Tel. 329 9525387
E-mail: educazione@nonsolonoi.org

PERCORSI DIDATTICI PER LE SCUOLE SECONDARIE DI 2° GRADO

Gli interventi proposti per l'anno scolastico 2008/2009 sono: